Зміни в процесі оцінювання школярів / Ілюстративне фото з сайту НУШ
Освітнє відомство прийняло рішення щодо спрощення ведення класних журналів для учнів 5-9 класів. Відтепер не вимагається позначати групи результатів біля кожної оцінки, а вчитель виставлятиме єдину оцінку з предмета за семестр.
Про це 18 серпня повідомив керівник МОН Андрій Бутенко, який і видав відповідний наказ.
Що змінилося в оцінюванні учнів?
Раніше вчителі мусили вказувати відповідну групу результатів поруч із кожною оцінкою, що призводило до формування кількох окремих оцінок з одного предмета наприкінці семестру.
Педагоги неодноразово підкреслювали, що така система є надмірно складною та створює зайву бюрократію. Наразі ж вказувати групу результатів біля кожної оцінки необов’язково. Наприкінці семестру вчитель виставлятиме лише одну фінальну оцінку з кожного навчального предмета.
Попередній підхід використовувався у школах протягом останніх років, однак практика довела потребу в його перегляді. Таким чином, із системи оцінювання вилучено процедуру, яка створювала додаткове навантаження на педагогів, – обов’язкове документування груп результатів у журналі.
Додайте 24 Канал у вибрані джерела в Google Додати
Міністр зазначив, що, незважаючи на спрощення системи оцінювання, Державний стандарт базової середньої освіти Нової української школи залишається чинним без змін.
Передбачені ним групи результатів залишаються невід’ємною частиною освітніх програм, а вчителі як і раніше оцінюватимуть рівень досягнення учнями визначених стандартом результатів. Основою для оцінювання надалі слугуватиме компетентнісний підхід, при цьому формувальне оцінювання зберігається в повному обсязі.
Водночас педагог самостійно визначає кількість оцінок та періодичність їх виставлення, а також методи перевірки знань. За бажанням, вчитель може й надалі використовувати індексацію за групами результатів як зручний інструмент для роботи.
Як будуть зменшувати навантаження на вчителів?
Окрему увагу приділено зниженню адміністративного тиску на педагогів. Окрім проведення уроків та перевірки учнівських робіт, вчителі взаємодіють з батьками, допомагають учням надолужити освітні прогалини, що виникли після дистанційного навчання та вимушених переміщень, а також організовують навчальний процес під час повітряних тривог.
В таких умовах додаткові журнали, звіти та довідки створюють ще більший тягар. Тому держава планує полегшити процедури, які відбирають особистий час учителів.
Важливо! У цьому ж напрямку уряд підтримав законопроєкт про продовження терміну дії сертифіката педагогічного працівника з 3 до 5 років.
Професійні інструменти, як наголошується, мають допомагати педагогам, а не створювати зайву бюрократію. Водночас реформа Нової української школи триває.
З 1 вересня 150 академічних ліцеїв розпочнуть пілотне впровадження нової моделі профільної старшої школи. У них буде оновлено зміст освітніх галузей, лабораторії та навчальні простори. Успішність цієї реформи значною мірою залежить від учителя, тому він повинен отримати достатньо часу та ресурсів для роботи з учнями.
Що відомо про нещодавнє оновлення державних стандартів для шкіл, ліцеїв та гімназій?
Уряд оновив 4 державні стандарти загальної середньої освіти з метою їх узгодження з чинним законодавством, розширення автономії шкіл та підготовки до переходу на профільну освіту з 2027 року.
Учні, які розпочали навчання за стандартом 2011 року, зможуть завершити його за цією ж програмою. Для дітей, які перебувають за кордоном та на тимчасово окупованих територіях, будуть закріплені українознавчі навчальні плани.
Крім того, у 7-9 класах буде збільшено кількість годин, відведених на вивчення історії та громадянської освіти. Окремо будуть оновлені підходи до інклюзивності, запроваджені спільні навчальні плани для ліцеїв, закладів професійної освіти та коледжів, а для спеціалізованих шкіл передбачено більше можливостей для поглибленого навчання.