Зміни в системі оцінювання учнів / Ілюстративне фото з сайту НУШ
Міністерство освіти запровадило зміни щодо ведення класних журналів у 5 – 9 класах. Скасовано необхідність позначати групи результатів біля кожної оцінки; відтепер вчитель виставлятиме одну підсумкову оцінку з предмета за семестр.
Про це 18 серпня поінформував керівник МОН Андрій Бутенко, який підписав відповідний наказ.
Які нововведення в оцінюванні учнів?
Раніше вчителі зобов’язані були вказувати відповідну групу результатів біля кожної оцінки, що призводило до формування кількох окремих оцінок з одного предмета на кінець семестру.
Педагогічна спільнота неодноразово зазначала, що така система є надто обтяжливою та створює зайву бюрократичну тяганину. Наразі ж вказувати групу результатів біля кожної оцінки більше не вимагається. Наприкінці семестру вчитель виставлятиме лише єдину підсумкову оцінку з кожного навчального предмета.
Минулий підхід застосовувався у школах протягом останніх років, проте практика виявила потребу в його коригуванні. Таким чином, з процесу оцінювання вилучено процедуру, що створювала надмірне навантаження на педагогів – обов’язкове документування груп результатів у журналі.
Додайте 24 Канал у вибрані джерела в Google Додати
Міністр підкреслив, що, незважаючи на спрощення системи оцінювання, Державний стандарт базової середньої освіти Нової української школи залишається чинним без змін.
Передбачені ним групи результатів зберігають своє значення в навчальних програмах, а вчителі продовжуватимуть оцінювати ступінь досягнення учнями визначених стандартом результатів. Компетентнісний підхід залишається фундаментом оцінювання, при цьому формувальне оцінювання зберігається в повному обсязі.
Водночас педагог має свободу у визначенні кількості та частоти виставлення оцінок, а також методів контролю знань. За власною ініціативою вчитель може й надалі використовувати індексацію за групами результатів як зручний інструмент для роботи.
Як буде зменшено навантаження на вчителів?
Окрему увагу приділено зменшенню адміністративного тиску на педагогічних працівників. Окрім проведення занять та перевірки учнівських робіт, вчителі взаємодіють з батьками, допомагають учням компенсувати освітні прогалини, що виникли через дистанційне навчання та вимушені переміщення, а також організовують навчальний процес під час повітряних тривог.
На цьому фоні додаткові журнали, звітність та довідки створюють ще більший тиск. Тому держава планує спрощувати процедури, які забирають у вчителів час, що міг би бути присвячений безпосередній роботі з учнями.
Важливо! В цьому ж напрямку уряд підтримав законопроєкт, що передбачає збільшення терміну дії сертифіката педагогічного працівника з 3 до 5 років.
Професійні інструменти, як підкреслюється, мають полегшувати роботу педагогів, а не породжувати додаткову бюрократію. Водночас реформування Нової української школи триває.
З 1 вересня 150 академічних ліцеїв розпочнуть експериментальне впровадження нової моделі профільної старшої школи. У цих закладах буде оновлено змістове наповнення освітніх галузей, лабораторне обладнання та навчальні простори. Ефективність цієї реформи значною мірою залежить від вчителя, тому він повинен мати достатньо часу та ресурсів для роботи з учнями.
Які нещодавні оновлення державних стандартів для шкіл, ліцеїв та гімназій?
Уряд переглянув 4 державні стандарти загальної середньої освіти з метою їх узгодження з чинним законодавством, розширення автономії освітніх закладів та підготовки до запровадження профільної освіти з 2027 року.
Учні, які розпочали навчання за стандартом 2011 року, матимуть можливість завершити його за цією ж програмою. Для дітей, які перебувають за кордоном або на тимчасово окупованих територіях, будуть закріплені навчальні плани українознавчого спрямування.
Також у 7 – 9 класах буде збільшено кількість навчальних годин, відведених на вивчення історії та громадянської освіти. Окремо будуть переглянуті підходи до інклюзивної освіти, запроваджено спільні освітні програми для ліцеїв, закладів професійної (професійно-технічної) освіти та фахових передвищих закладів (коледжів), а для спеціалізованих шкіл будуть передбачені розширені можливості для поглибленого навчання.