Отже, ваша дитина – більше не малюк-дошкільник і готується прийняти новий статус – школяра, першокласника.
Перший шкільний рік – період не менш складний, ніж перший рік життя дитини. А отже, надзвичайно важливо обдумано підійти до вибору школи, щоб і цей рік, і всі наступні, пройшли для вашої дитини успішно, світло і легко, а не під знаком сліз, невдач і небажання ходити до школи, яка все більше посилюється від класу до класу.
Почати треба з головного: з оцінки здібностей, інтелектуального потенціалу дитини. Батьки мають тверезо оцінити рівні здібностей, умінь, загальної шкільної зрілості свого чада. Слід пам'ятати, що все це – не те саме.
Не намагайтеся нав'язати дитині той рівень освіти, який він «не потягне». Якщо ви розумієте (або не визнаєте, але про це вам повідомили педагоги та психолог на співбесіді), що дитина через рівень своїх здібностей просто «не потягне» дуже складну програму спецшколи з «ухилом» – не мучте своє чадо, себе та вчителів.
Сподіваючись, що дитина, стоячи навшпиньки, все ж таки дотягнеться до запропонованої вами високої планки, ви ризикуєте отримати зворотний ефект: вона зненавидить і школу, і вчителі, і сам процес навчання, і, можливо, зміниться його ставлення до вас, які прирекли його на непосильну працю. Гірше того, він може назавжди взяти на себе роль невдахи, перейнятися відчуттям неуспішності – і тоді всі інші шкільні роки будуть для нього каторгою. Імовірність досягнення цього ефекту набагато вища за ймовірність дива, при якому інтелектуально середня дитина раптом легко освоїть програму для обдарованих дітей.
Крім того, постійне навчання “на межі можливостей” може негативно позначитися на стані здоров'я малюка, тобто висока ймовірність появи психосоматичних захворювань – від загального ослаблення імунітету та постійних ГРЗ до складніших випадків розладу нервової системи або системи травлення.
Якщо ви не хочете подібної для своєї дитини – адекватно оціните рівень її здібностей і не намагайтеся запхати середнього за рівнем інтелекту малюка у «сильну, просунуту» школу. Не ламайте маленькій людині життя, адже воно складається не тільки з успіхів у навчанні, і не тільки інтелект може бути гідністю вашого малюка. Любіть його таким, як він є, без жодних умов на кшталт «ось якщо ти будеш….», і не намагайтеся зробити з нього те, чим він не є.
Майте на увазі, що такий же згубний вплив матиме надто «середня» школа на дитину з розвиненими здібностями та сильним інтелектом. Йому там просто буде нудно, нецікаво, і ефект буде досягнутий такий самий: ставлення до навчання у нього сформується негативне, і працювати на повну силу він не стане. А інтелект, не розвиваючись, марніє. Тому якщо в 7 років дитина «блискуча», то це не означає, що такою ж вона залишиться і в 10 років, і в 17. Розум – це вогонь, без палива і без роботи над ним він просто тухне і тліє.
Наступний момент: визначення схильностей дитини . Часто батьки намагаються надто рано визначити майбутнє малюка в плані спрямованості – гуманітарної, математичної чи природничо, віддаючи його у відповідну «профільну» школу. На жаль, найчастіше вона виявляється відповідною аж ніяк не схильностями самої дитини, а уявленням її батьків на тему «ким бути».
Однак навчання яскраво вираженого гуманітарію в школі з математичним ухилом, так само, як і спроби зробити лінгвіста з математика, заздалегідь приречені на провал з тими самими наслідками, які описані вище абзацом.
Тому пам'ятайте: перший клас – не час професійного самовизначення. Дитина ще виявить свої нахили, і час вирішувати питання про спеціалізацію освіти краще ставити в середніх, а то й у старших класах. Тобто до «профільної школи» ніколи не пізно перейти пізніше, а на початковому етапі пріоритети мають бути іншими.
Продовжимо розмову про них. Наступний кардинально важливий момент – перший учитель . Якою б чудовою була «школа взагалі», але особистість першого педагога накладає незабутній відбиток і формує перше (найважливіше!) враження. Якщо перша вчителька несе дітям не лише знання, а й світло, і тепло – успішність у навчанні буде вищою навіть у найважчих дітлахів. Ну чи хоча б сформується позитивне ставлення до школи та навчання – а це вже дуже чимало.
Якщо вона суха, строга або просто не підходить вашій дитині за темпераментом – пошукайте інші варіанти. Навіть те, що «Фрекен Бок» є заслуженим учителем Російської федерації, вважається чудовим методистом і має величезний стаж, не повинно збивати вас з пантелику. Вашій дитині не оцінити цих резонів, а ось смак до навчання така людина може відбити напевно. Адже по-справжньому хороший вчитель – тепла людина, яка любить дітей набагато більше, ніж свій предмет, і цікавиться дітьми більше, ніж професійними успіхами.
Окремий момент – розбіжність темпераментів. Ваша дитина може бути живою, як ртуть, непосидою, а вчителька – флегматичною. Або навпаки: вона – швидка, весела, а ваша дитина – повільна, як то кажуть, «тугодум». У разі такої явної розбіжності, особливо якщо рівень професіоналізму вчителя не дуже високий, дитині доведеться складно.
Як з'ясувати, чи підходить вам вчитель? Є два способи: «сарафанне радіо» та «на власній шкірці».
Перший спосіб полягає у розпитуваннях батьків, чиї діти вже навчаються у цій же школі у того педагога, який набирає першокласників у майбутньому навчальному році. Ще краще було б поговорити і з найменшими учнями – чи подобається їм навчання, вчитель, чи добре їм у школі?
Другий спосіб – відвідування «підготовчих курсів», які є практично за будь-якої школи: зазвичай підкурси ведуть ті самі вчителі, які беруть першокласників. Тим самим і ваш малюк, і вчитель мають можливість придивитися і притертися один до одного, а якщо з'ясується, що «несумісність» очевидна, ще не пізно перейти в іншу групу (попитавши батьків або завуча початкової школи – кого б порекомендували вашій дитині, виходячи з її особистісних особливостей).
Є й багато інших факторів, які обов'язково слід врахувати, обираючи школу: це і її близькість до будинку, і вартість навчання, і питання про те, чи державну чи недержавну освітню установу вибрати, і так званий «контингент» учнів і вчителів, і освітня програма, і стан школи та технічна її оснащеність, і наявність груп продовженого дня.
Важливо не помилитися з вибором школи для майбутнього першокласника, щоб перетворити найближчі десять років його життя на захоплюючу подорож у країну знань, а не на відбування тяжкої повинності.
Основні моменти – це рівень інтелектуального розвитку дитини, її схильності та здібності, а також особистість першого вчителя малюка. Однак є й багато інших факторів, які, як шматочки мозаїки, обов'язково повинні «створити картинку», і які неодмінно треба врахувати.
Важливою умовою вдалого вибору школи є її близькість до вашого будинку . Навіть найпрекрасніша школа, якщо вона перебуває у годині (а то й більше) їзди, не виправдає покладених на неї надій: дитина приїжджатиме туди вже втомленою , і продуктивність її занять буде значно знижена. А якщо ви добираєтеся туди не на машині, а на громадському транспорті – становище ще гірше (крім того, при цьому дитина наражається на додатковий ризик інфікування в періоди епідемій грипу). Оптимальний час, який можна витратити на дорогу до школи – близько півгодини.
Майте на увазі: багато шкіл мають другу зміну, а отже, заняття починаються в них о 8-й ранку – порахуйте самі, о котрій же має стати ваша дитина, щоб вчасно туди дістатися. Якщо ваш малюк – «жайворонок», можливо, це і не буде проблемою, але їх на землі близько 60%, решта – «сови» (що включаються в роботу пізно) та аритміки (які є «прикордонним» варіантом)…
Нерідко трапляється і так: школа недалеко, влаштовує вас за всіма параметрами, проте територіально ви до неї не належите (кожна школа має певну «закріплену за нею» територію – мікрорайон). Або ви взагалі зареєстровані в іншому населеному пункті, хоча постійно мешкаєте там, де плануєте навчати свого малюка.
У цьому випадку пам'ятайте, що російське законодавство не допускає залежності здійснення права дітей на освіту від реєстрації за місцем проживання батьків , тобто відсутність такої не може бути підставою для відмови у прийомі до навчального закладу. За словами керівника Федеральної служби з нагляду у сфері освіти і науки В. А. Болотова (лист від 24.07.2006 № 01-678/07-01 “Про право дітей на освіту в Російській Федерації”), “неправомірно включення до переліку документів, що подаються при прийомі дітей до освітньої установи, громадян до реєстрації”.
Якщо адміністрація висуває подібні вимоги – не бійтеся нагадати про те, що відповідно до законодавства РФ права та свободи громадян не підлягають обмеженню на підставі реєстрації за місцем проживання. Статтею 43 Конституції РФ проголошено право кожного освіту. Законом Російської Федерації «Про освіту» (ст. 5) гарантовано декларація про освіту незалежно від місця проживання.
Якщо не хочете сваритися – у крайньому випадку можна все ж таки пред'явити запитані документи, що підтверджують факт вашого проживання хоча б у цьому ж районі чи місті: свідоцтво про право на власність, наприклад, або документ про реєстрацію (навіть тимчасову) за місцем перебування (оформляється в районному відділенні ПВС).
Якщо вимоги адміністрації здаються вам неправомірними та абсурдними – попросіть висунути їх письмово, запевнивши печаткою установи та підписом посадової особи: практика показує, що в половині випадків вони «знімаються» – адміністрація теж чудово розуміє, де пролягає юридичний кордон їхніх вимог.
Але якщо школа продовжує стояти на своєму – напишіть до окружного управління освіти (при них існують комісії з розгляду заяв батьків при відмові прийому до першого класу), до Рособрнагляду, та хоч до Арбітражного суду чи до районної прокуратури заяву з проханням проконтролювати ситуацію. Адже закон на вашому боці.
Перелік документів , які в рамках законності можуть від вас вимагати, це:
1) заяву від батьків з проханням прийняти дитину до цієї школи;
2) якщо передбачено статутом освітньої установи – підписаний контракт на навчання (видадуть на місці);
3) ксерокопія свідоцтва про народження дитини;
4) ксерокопія паспорта хоча б одного з батьків;
5) медична карта дитини – форма 026/у-2000 (або довідка з поліклініки або від завідувачки дитячої дошкільної установи про те, що картка на оформленні).
6) копія страхового поліса дитини (останнє скрізь обов'язково, але у школах, наприклад, Москви та Московської області цей документ необхідний).
Усі! Решта – незаконна.
Однак хотілося б попередити про майбутні труднощі батьків-«антиприщепників»: як бачите, для прийому до школи медкарта необхідна, але без наявності всіх необхідних щеплень у дитини вам просто її не видадуть у дитячій поліклініці. Тому, якщо ви так завзяті у своєму бажанні не втручатися в природний перебіг подій у плані здоров'я свого малюка, раджу озброїтися терпінням і проконсультуватися у хорошого юриста.
Однак пам'ятайте: війни з адміністрацією можуть бути виграні вами, але програні вашою дитиною – так чи інакше, в школі вона залишиться з ними віч-на-віч і навряд чи вистоє в боротьбі з дорослими… Тому якщо вас категорично не хочуть бачити в обраній вами школі – краще не затятайте: душевне благополуччя вашої дитини. Занадто висока ймовірність, що адміністрація, що програла, відіграється на вашому малюку.
Є ще кілька важливих факторів вибору навчального закладу, наприклад – питання про те, чи державна чи недержавна освітня установа вибрати, проблема так званого «контингенту» учнів та вчителів, вибір освітньої програми, стан школи та технічна її оснащеність, наявність груп продовженого дня…
У попередній статті йшлося про те, як важливо не помилитися з вибором школи для майбутнього першокласника, щоб перетворити найближчі десять років його життя на захоплюючу подорож у країну знань, а не на відбування тяжкої повинності.
Основні моменти – це рівень інтелектуального розвитку дитини, її схильності та здібності, а також особистість першого вчителя малюка. Однак є й багато інших факторів, які, як шматочки мозаїки, обов'язково повинні «створити картинку», і які неодмінно треба врахувати.
Важливою умовою вдалого вибору школи є її близькість до вашого будинку . Навіть найпрекрасніша школа, якщо вона перебуває у годині (а то й більше) їзди, не виправдає покладених на неї надій: дитина приїжджатиме туди вже втомленою , і продуктивність її занять буде значно знижена. А якщо ви добираєтеся туди не на машині, а на громадському транспорті – становище ще гірше (крім того, при цьому дитина наражається на додатковий ризик інфікування в періоди епідемій грипу). Оптимальний час, який можна витратити на дорогу до школи – близько півгодини.
Майте на увазі: багато шкіл мають другу зміну, а отже, заняття починаються в них о 8-й ранку – порахуйте самі, о котрій же має стати ваша дитина, щоб вчасно туди дістатися. Якщо ваш малюк – «жайворонок», можливо, це і не буде проблемою, але їх на землі близько 60%, решта – «сови» (що включаються в роботу пізно) та аритміки (які є «прикордонним» варіантом)…
Нерідко трапляється і так: школа недалеко, влаштовує вас за всіма параметрами, проте територіально ви до неї не належите (кожна школа має певну «закріплену за нею» територію – мікрорайон). Або ви взагалі зареєстровані в іншому населеному пункті, хоча постійно мешкаєте там, де плануєте навчати свого малюка.
У цьому випадку пам'ятайте, що російське законодавство не допускає залежності здійснення права дітей на освіту від реєстрації за місцем проживання батьків , тобто відсутність такої не може бути підставою для відмови у прийомі до навчального закладу. За словами керівника Федеральної служби з нагляду у сфері освіти і науки В. А. Болотова (лист від 24.07.2006 № 01-678/07-01 “Про право дітей на освіту в Російській Федерації”), “неправомірно включення до переліку документів, що подаються при прийомі дітей до освітньої установи, громадян до реєстрації”.
Якщо адміністрація висуває подібні вимоги – не бійтеся нагадати про те, що відповідно до законодавства РФ права та свободи громадян не підлягають обмеженню на підставі реєстрації за місцем проживання. Статтею 43 Конституції РФ проголошено право кожного освіту. Законом Російської Федерації «Про освіту» (ст. 5) гарантовано декларація про освіту незалежно від місця проживання.
Якщо не хочете сваритися – у крайньому випадку можна все ж таки пред'явити запитані документи, що підтверджують факт вашого проживання хоча б у цьому ж районі чи місті: свідоцтво про право на власність, наприклад, або документ про реєстрацію (навіть тимчасову) за місцем перебування (оформляється в районному відділенні ПВС).
Якщо вимоги адміністрації здаються вам неправомірними та абсурдними – попросіть висунути їх письмово, запевнивши печаткою установи та підписом посадової особи: практика показує, що в половині випадків вони «знімаються» – адміністрація теж чудово розуміє, де пролягає юридичний кордон їхніх вимог.
Але якщо школа продовжує стояти на своєму – напишіть до окружного управління освіти (при них існують комісії з розгляду заяв батьків при відмові прийому до першого класу), до Рособрнагляду, та хоч до Арбітражного суду чи до районної прокуратури заяву з проханням проконтролювати ситуацію. Адже закон на вашому боці.
Перелік документів , які в рамках законності можуть від вас вимагати, це:
1) заяву від батьків з проханням прийняти дитину до цієї школи;
2) якщо передбачено статутом освітньої установи – підписаний контракт на навчання (видадуть на місці);
3) ксерокопія свідоцтва про народження дитини;
4) ксерокопія паспорта хоча б одного з батьків;
5) медична карта дитини – форма 026/у-2000 (або довідка з поліклініки або від завідувачки дитячої дошкільної установи про те, що картка на оформленні).
6) копія страхового поліса дитини (останнє скрізь обов'язково, але у школах, наприклад, Москви та Московської області цей документ необхідний).
Усі! Решта – незаконна.
Однак хотілося б попередити про майбутні труднощі батьків-«антиприщепників»: як бачите, для прийому до школи медкарта необхідна, але без наявності всіх необхідних щеплень у дитини вам просто її не видадуть у дитячій поліклініці. Тому, якщо ви так завзяті у своєму бажанні не втручатися в природний перебіг подій у плані здоров'я свого малюка, раджу озброїтися терпінням і проконсультуватися у хорошого юриста.
Однак пам'ятайте: війни з адміністрацією можуть бути виграні вами, але програні вашою дитиною – так чи інакше, в школі вона залишиться з ними віч-на-віч і навряд чи вистоє в боротьбі з дорослими… Тому якщо вас категорично не хочуть бачити в обраній вами школі – краще не затятайте: душевне благополуччя вашої дитини. Занадто висока ймовірність, що адміністрація, що програла, відіграється на вашому малюку.
Є ще кілька важливих факторів вибору навчального закладу, наприклад – питання про те, чи державна чи недержавна освітня установа вибрати, проблема так званого «контингенту» учнів та вчителів, вибір освітньої програми, стан школи та технічна її оснащеність, наявність груп продовженого дня…
Отже, продовжимо розмову про те, як грамотно обрати школу для майбутнього першокласника, щоб навчання приносило радість та користь, а не клопіт та проблеми. Ми вже обговорили питання інтелектуального потенціалу, схильностей дитини, близькості школи до будинку та умов прийому до навчального закладу. Що ще важливо?
Звичайно, не в останню чергу слід подумати про вартість навчання . До цього питання слід підходити, керуючись виключно здоровим глуздом. Зазвичай у разі «дорогої школи» йдеться про недержавну (приватну) гімназію або ліцеї з економічним, мовним, гуманітарним, екологічним, військовим, технічним або якимось ще «ухилом».
Якщо школа державна, то офіційна плата за навчання з дитини не стягується. Проте будьте готові до різноманітної «допомоги школі» у вигляді вікон, шкільних дощок, парт і навіть квіткових горщиків. В іншому випадку такса може бути дуже високою – від декількох тисяч до декількох десятків тисяч на місяць. Так, у таких школах зазвичай «багато»: чудово відремонтоване приміщення, дорогі гарні меблі, добре обладнані класи та спортзали, добірне харчування, нерідко – шкільний автобус, який відвезе від порога і до порога доставить, і майже напевно маються на увазі групи «повного дня» (часто за окрему плату).
Однак є кілька підводних каменів .
По-перше, чи рівень доходів вашої родини відповідає «рівню» школи? Якщо так – не читайте цей абзац, але якщо ні – задумайтеся, чи варто віддавати в буквальному сенсі останні гроші та зі шкіри лізти геть, щоб забезпечити дитині «гідне суспільство» та «можливість влаштуватися в житті». Навчання у «пафосній» школі не гарантує насправді ні того, ні іншого.
По-друге, подумайте, як почуватиметься ваша дитина в школі, куди майже всіх привозять на дорогих машинах, де практично у всіх вже в першому класі стільникові телефони не дешевші 10 тисяч, серед дітей, які в свої роки встигли побувати не в одній країні? Як він запрошуватиме в гості у свою маленьку «хрущову» однокласників – мешканців особняків? Ви впевнені, що знайдете потрібні слова, такт, терпіння і зумієте знайти потужну компенсацію, щоб дитина почувала себе нормально в такому суспільстві? І більше того, чи впевнені ви, що цінності цього суспільного прошарку – це саме ті самі цінності, які ви хотіли б бачити як орієнтири у житті у вашої дитини?
По-третє, не рідкість у таких школах сповідує підхід «хто платить – той і замовляє музику». Не додає ні знань дитині, ні моральних достоїнств і погіршує загальний «клімат» процесу навчання. Батьки, самі вчителі і часом навіть діти дотримуються точки зору про те, що «за такі гроші ви повинні навколо дитини хороводи водити, а не двійки ставити» – і в результаті рівень знань не відповідає оцінкам у табелі, що доповнюється цинізмом, що рано формується.
І по-останньому, чи впевнені ви у своєму фінансовому майбутньому? Чи є у вас тверді підстави вважати, що протягом найближчих не говорю вже 10, але хоча б 4 років (це – час навчання у початковій школі: у цей період краще не «стрибати» зі школи до школи – дитині надто складно буде адаптуватися) ви зможете виділяти із сімейного бюджету дуже відчутну суму? В умовах нинішньої фінансової кризи за всіх, які твердо і без тіні сумніву відповіли «так», можна тільки порадіти.
У проблеми «контингенту» є й інша сторона: як бути, якщо практично всі навколишні школи, як то кажуть, «залишають бажати кращого» – якщо педсклад на загальну думку слабкий, а дитячий контингент – вельми специфічний, скажімо так? Тут вихід один: все ж таки возити дитину в далеку, але хорошу школу, незважаючи на те, що далекі поїздки небажані для малюків, про що я вже писала в попередній статті.
На жаль, ніхто не скасовував справедливості прислів'я «з ким поведешся – від того й наберешся». І дуже швидко навіть здібні і талановиті дітки, потрапляючи в середу, де навчання не представляє жодної цінності, непрестижна серед однолітків і/або де вимоги невисокі, перестають тягтися до знань і не піднімаються на сходинку вище, а спускаються, на жаль, вниз. віці, коли сім'я та її цінності – вже не єдине світло у вікні.
Важливим фактором є вибір освітньої програми , за якою навчатиметься ваша дитина. Крім екзотичних авторських варіантів, переважно вибирати батькам доводиться із такого набору: «Програма 2100», програма «Росія 2000», «Програма Занкова». Можна довго говорити про плюси та мінуси кожної з них, але важливо зрозуміти головне, що справа не в програмі, а в тому, наскільки:
а) вчитель володіє нею (і це особливо важливо для програми Занкова: невмілий вчитель і в рамках інших програм може зашкодити першокласнику, але саме в цій програмі прорахунки та низький професійний рівень вдарять по дитині найсильніше);
б) вона підходить саме вашій дитині (наприклад, орієнтована на розвиток логіки програма 2100 не надто підійде гуманітарію, якій краще зупинити свій вибір на морально-орієнтованій програмі «Росія 2000»).
Наявність групи продовженого дня – також останній за значимістю момент. Якщо ви працюєте і дитину не буде кому забрати після занять (тобто близько 11 ранку), продовження – ваш порятунок. На жаль, вона є не скрізь, і навіть там, де є, вимагає попереднього запису – так що не забудьте ще на співбесіді поцікавитись цим моментом у адміністрації та у разі потреби попросити включити вас до списку. Не полінуйтеся скрупульозно дізнатися, що входить у розклад групи продовженого дня, як діти харчуватимуться, де гулятимуть і робитимуть домашні завдання, хто веде цю групу і скільки дитини необхідно забрати – вчителі не можуть сидіти з ним до 9 вечора…
Ще один момент, на який слід звернути увагу – це стан школи та її технічна оснащеність . Увага, батьки: не завжди чудовий ремонт відповідає настільки ж високій якості освіти, яку можна в цій школі здобути, та сприятливому морально-психологічному клімату.
Однак не варто впадати і в іншу крайність: стан школи все ж таки відіграє важливу роль. Необхідний мінімум умов має бути – адже навчання дитини у погано обладнаній школі теж не надто сприяє створенню відповідного настрою та бажання туди ходити. Особливо це стосується малюків, яким особливо хочеться яскравості та святковості навколишнього оточення. Крім того, іноді навчання у школі, будівля якої занепала, просто небезпечне для здоров'я.
Вітається наявність у школі спортивних секцій, гуртків за інтересами, басейну – за інших рівних умов така школа, звичайно, матиме перевагу.
Ну і останнє питання – охорона школи . Практично у всіх школах в даний час є охоронці, і той факт, що вас не пускають до школи – це швидше плюс, ніж мінус, оскільки означає, що люди, які не мають відношення до навчального процесу, до школи не потраплять, та й діти з уроків не втечуть: якщо вже ви доставили малюка до школи – школа відповідає за його безпеку на весь період навчального часу.
Проте охоронець – не тюремник: забрати своє чадо з уроків у разі нагальної потреби ви завжди маєте право – під розписку. І дитина може піти з уроків, якщо адміністрація зв'яжеться з вами, і ви дасте «добро».
Ну а якщо в школі ваша дитина ще не вчиться, а подивитися її вам хотілося б – і ця проблема вирішувана: в будь-якому навчальному закладі існує День відкритих дверей, під час якого вам все покажуть, розкажуть і дадуть відповіді на всі питання, що хвилюють вас, включаючи ті, які я, можливо, втратила.