Для участі в національному мультипредметному тесті створено вже понад 211 тисяч персональних кабінетів. Обираючи предмет додаткового блоку, хімію або фізику обрало лише 3% вступників, про що повідомляє УЦОЯО. Екскерівник Українського центру оцінювання якості освіти Ігор Лікарчук розмірковував, чому фізика та хімія більше «не потрібні» для більшості учнів.
Далі – пряма мова.
О-ба… Здається мені, що в українській освіті знайшли чергових цапів-відбувайлів. Я про хімію та фізику . Реформатори думають, якщо ці предмети будуть вивчати не всі учні, а лише ті, кому вони «потрібні», то в цьому буде велика реформа. І розвантаження. Ага. Якби не так!
Усвідомлюючи те, що мене можуть закидати камінням, все/таки згадаю радянську школу. Як думаєте, чому в радянській школі ніколи не виникало питання про те, щоб зазначені вище предмети вивчали лише ті, кому вони «потрібні»? Якщо не знаєте, то я відповім: «У совєтській освіті влада бачила запоруку національній безпеці». Іншими словами – совєтська держава серйозно думала про підготовку тих, кого називали «технарями». Упевнений, що якби в ті часи радянські учні приймали участь в міжнародних порівняльних дослідженнях типу TIMS, то вони б мали однакові, або майже однакові, результати із учнями Румунії, В’єтнаму та Південної Кореї. Особливо – Південноі Кореї. Не маючи достатньої кількості природніх ресурсів, ця країна почала вкладати кошти в інтелект націі, у розвиток високотехнологічних виробництв. Які без
Хімії та фізики неможливі. Результати таких капіталовкладень відомі. І чомусь у Південній Кореї, як і в інших країнах, учні яких посідають перші місця за результатами міжнародних порівняльних досліджень, не стоїть питання про те, що у школі складно навчатися, не ведуться розмови перевантаження навчанням. Там дуже багато і складно навчаються. Але тому і результати мають. Як в освіті, так і ВВП.
Підписатись
А наше скиглення про те що складно і багато, про те, що хімію та фізику мають вивчати лише ті, кому ця предмети «потрібні», приведе лише до абсолютно протилежного результату. До відстою і застою. Хто відбудовуватиме і будуватиме країну? Лірики?
P.S. У радянській школі я вивчав і хімію, і фізику. Не скажу, що це були моі любимі предмети. Як і не скажу, що я вивчав іх із великим задоволенням. Й вище «трійки-четвірки» я із цих предметів ніколи не отримував. Але після закінчення школи у мене ніколи не виникла думка, про те, що це був марний труд.